{"id":10670,"date":"2025-04-11T13:37:09","date_gmt":"2025-04-11T11:37:09","guid":{"rendered":"https:\/\/mivegec.fr\/?page_id=10670"},"modified":"2026-05-22T10:21:30","modified_gmt":"2026-05-22T08:21:30","slug":"equite-et-diversite","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/mivegec.fr\/fr\/equite-et-diversite","title":{"rendered":"\u00c9quit\u00e9 et diversit\u00e9"},"content":{"rendered":"

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Le groupe de travail ED a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour informer, \u00e9changer et sensibiliser autour des enjeux d\u2019\u00e9quit\u00e9, de diversit\u00e9, d\u2019inclusion et d\u2019accessibilit\u00e9 (EDIA) dans notre unit\u00e9. Son ambition est de proposer des pistes concr\u00e8tes pour am\u00e9liorer notre cadre professionnel afin de construire une unit\u00e9 et une science o\u00f9 chacun\u00b7e a sa place et peut s\u2019\u00e9panouir. Le groupe s\u2019engage \u00e0 identifier et \u00e0 remettre en question les barri\u00e8res syst\u00e9miques qui ont historiquement exclu des communaut\u00e9s marginalis\u00e9es, dans une d\u00e9marche \u00e9thique et inclusive.<\/p>\n

Le groupe de travail est ouvert \u00e0 (et constitu\u00e9 de) toutes les cat\u00e9gories de personnels de l\u2019unit\u00e9, sans distinction de :
\u2022 Statut de contrat (contractuel\u00b7le, titulaire),
\u2022 Dur\u00e9e de contrat,
\u2022 Niveau professionnel (stagiaire, doctorant\u00b7e, apprenti\u00b7e, chercheur\u00b7se, ITA, personnel administratif),
\u2022 Tutelle de rattachement (UM, IRD, CNRS, INRAE),
\u2022 Site de rattachement.
Chacun\u00b7e est libre de participer aux r\u00e9unions et discussions selon ses disponibilit\u00e9s, sans engagement obligatoire.<\/p>\n

Si vous \u00eates int\u00e9ress\u00e9.e.s pour proposer ou participer \u00e0 des actions sur ce sujet, vous pouvez contacter gt-equite-diversite-mivegec@listes.ird.fr<\/span><\/span><\/span><\/span><\/a>. Le groupe est actuellement anim\u00e9 par deux coordinateur.rice.s, que vous pouvez contacter \u00e9galement : marie.buysse@ird.fr<\/a> et silvain.pinaud@ird.fr<\/a>.<\/p>\n

Si plusieurs ressources sont accessibles sur cette page, il est rappel\u00e9 aux agents de l’unit\u00e9 que l’ensemble des documents li\u00e9s et partag\u00e9s par le groupe sont disponibles dans le dossier commun d\u00e9di\u00e9 – cliquez ici pour plus d’informations<\/a>.<\/p>\n

 <\/p>\n

Kit Bonne Arriv\u00e9e<\/h2>\n

Tout part d\u2019un constat : des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s non montpelli\u00e9rain\u00b7e\u00b7s, accueilli\u00b7e\u00b7s dans notre unit\u00e9 dans le cadre d\u2019un stage ou d\u2019un court s\u00e9jour, peuvent se retrouver dans des situations de logement temporaire o\u00f9 le strict minimum \u2014 comme la literie \u2014 n\u2019est pas fourni. Se d\u00e9placer avec un ensemble oreiller\u2013drap\u2013couette n\u2019est pas tr\u00e8s pratique, d\u00e9couvrir \u00e0 l\u2019arriv\u00e9e que le logement ne propose pas de vaisselle peut \u00eatre d\u00e9stabilisant, et tout cela oblige souvent \u00e0 effectuer des achats. Le plus frustrant, c\u2019est que ces \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ne pourront parfois m\u00eame pas repartir avec le mat\u00e9riel achet\u00e9. C\u2019est de l\u00e0 qu\u2019est n\u00e9e l\u2019id\u00e9e du Kit de Bonne Arriv\u00e9e.<\/p>\n

Le Kit de Bonne Arriv\u00e9e, c\u2019est quoi ?<\/strong>
L\u2019unit\u00e9 s’est dot\u00e9e de kits contenant le mat\u00e9riel essentiel pour permettre aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s d\u2019arriver plus sereinement, en leur \u00e9vitant de supporter le co\u00fbt de l\u2019achat de ce mat\u00e9riel de base.
Chaque kit comprend :
\u2022 de la vaisselle (sets de couverts, assiettes, verres, bols, tasses, un saladier),
\u2022 de quoi cuisiner (po\u00eale, casserole),
\u2022 de la literie (un oreiller, une couette, deux jeux de draps-housses, housses de couette et d\u2019oreiller).
Les kits sont propos\u00e9s en pr\u00eat, afin qu\u2019\u00e0 la fin du s\u00e9jour de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e, ils puissent \u00eatre r\u00e9utilis\u00e9s et ainsi valoris\u00e9s sur le long terme.
Un grand merci aux membres de l’unit\u00e9 qui, par leurs dons, ont permis la cr\u00e9ation de ces kits.<\/p>\n

Comment obtenir un pr\u00eat de kit ?<\/strong>
La gestion des kits est assur\u00e9e par une \u00e9quipe de volontaires. Les kits sont attribu\u00e9s en priorit\u00e9 aux \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s provenant d\u2019une autre ville que Montpellier, c\u2019est-\u00e0-dire aux personnes ayant besoin de changer de ville pour leur stage ou leur accueil.
La demande de pr\u00eat s\u2019effectue via un formulaire \u00e0 remplir<\/a> par le ou la responsable de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e. Une fois le formulaire rempli, merci d’envoyer un email \u00e0 mathilde.mercat@ird.fr<\/a>, anna.cohuet@ird.fr<\/a>, marie.buysse@ird.fr<\/a> and stephanie.jacquet1@ird.fr<\/a> pour finaliser le processus.<\/strong> Si un kit est disponible, vous serez contact\u00e9\u00b7e afin de valider le pr\u00eat et de recevoir les instructions pour le r\u00e9cup\u00e9rer et le restituer.<\/p>\n

 <\/p>\n

Ressources<\/h2>\n

Le groupe de travail recueille des ressources sur de nombreux th\u00e8mes – tous ces documents sont disponibles aux membres de l’unit\u00e9 dans notre dossier commun partag\u00e9 (c’est ici pour un raccourci!<\/a>).\u00a0<\/p>\n

 <\/p>\n

1. \u00c9criture inclusive<\/strong><\/span><\/p>\n

S\u00e9minaire du 01\/02\/2024 pr\u00e9sent\u00e9 par L\u00e9o VARNET \u00a0\u00bb compr\u00e9hension du masculin g\u00e9n\u00e9rique et de l’\u00e9criture inclusive : quelque donn\u00e9es empiriques<\/a> \u00ab\u00a0<\/p>\n

R\u00e9sum\u00e9 :\u00a0<\/strong><\/p>\n

La psycholinguistique est la science qui s\u2019int\u00e9resse \u00e0 la compr\u00e9hension du langage par le cerveau humain. Depuis les ann\u00e9es 2000, cette discipline se penche notamment sur le traitement du masculin g\u00e9n\u00e9rique et, plus r\u00e9cemment, de l\u2019\u00e9criture inclusive. Les donn\u00e9es exp\u00e9rimentales indiquent sans ambigu\u00eft\u00e9 que la lecture de formes au masculin g\u00e9n\u00e9rique engendre un biais en faveur des repr\u00e9sentations mentales masculines, tandis que l\u2019utilisation de diff\u00e9rentes strat\u00e9gies d\u2019\u00e9criture inclusive semble \u00eatre en mesure de mitiger ces biais. Dans cette pr\u00e9sentation, je d\u00e9crirai les m\u00e9thodes et r\u00e9sultats de ces \u00e9tudes avant de discuter rapidement des cons\u00e9quences possibles de ces conclusions dans la vie de tous les jours.<\/p>\n

L’\u00e9criture inclusive a-t-elle un int\u00e9r\u00eat? Quelles preuves ?<\/a><\/p>\n

Articles :<\/p>\n

– Conseils pratiques pour une \u00e9criture non sexiste<\/a><\/p>\n

– Le masculin et ses multiples sens : Un probl\u00e8me pour notre cerveau…et notre soci\u00e9t\u00e9<\/a><\/p>\n

– The effect of language on performance: do gendered languages fail women in maths ?<\/a><\/p>\n

– L’\u00e9criture inclusive par-del\u00e0 le point m\u00e9dian<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

2. Les st\u00e9r\u00e9otypes : des biais cognitifs puissants – Isabelle R\u00e9gner<\/span><\/strong><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=3d5QH8t_pMw<\/a><\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=VnAS_PFq5pY<\/a><\/p>\n

 <\/p>\n

3. Pr\u00e9vention LGBTphobies<\/strong><\/span><\/p>\n

– PrideMonth 14 06 2024<\/a><\/p>\n

–PrideMonth 14 06 2024 results<\/a><\/p>\n

\u00a0<\/div>\n

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Accueil<\/a><\/span><\/span>Le groupe de travail ED a \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9 pour informer, \u00e9changer et sensibiliser autour des enjeux d\u2019\u00e9quit\u00e9, de diversit\u00e9, d\u2019inclusion et d\u2019accessibilit\u00e9 (EDIA) dans notre unit\u00e9. Son ambition est de proposer des pistes concr\u00e8tes pour am\u00e9liorer notre cadre professionnel afin de construire une unit\u00e9 et une science o\u00f9 chacun\u00b7e a sa place et peut s\u2019\u00e9panouir. 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